洛江区第三实验小学

　　教育的本质是心灵的唤醒与滋养。洛江区第三实验小学深耕“润心”教育体系创新实践，以“润育六年  涵养一生”为核心理念，将品格培育、习惯养成、心理疏导融入教育教学全过程。学校构建起“共润教师、浸润学生、丰润课程、和润家校”四维育人体系，通过教师“五维赋能”、学生“三心机制”、课程模块矩阵、“1+4+N”课后服务体系等创新举措，开发了感恩教育、责任担当、心理健康等特色课程，通过主题班会、社会实践、校园文化节等多元活动，让学生在潜移默化中塑造健全人格。同时，打造温馨和谐的校园环境，建立常态化家校沟通机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局，让每个孩子都能在爱的滋养下茁壮成长，在“双减”背景下实现教育从“管理本位”到“育人本位”的转变。

　　洛江区河市中心小学

　　破解区域教育发展不均衡难题，是推动教育公平、办好人民满意教育的关键。洛江区河市中心小学创新构建“统分结合，共生共赢”的小学区域教育共同体管理模式，打破校际壁垒，以优质学校为引领，整合区域内教育资源，在课程建设、师资培养、教学科研等方面实现“统一规划、资源共享、优势互补”；同时，尊重各校办学特色，鼓励成员校在统一框架下自主创新，形成“共性发展与个性彰显并存”的良好局面。通过共同体建设，区域内学校办学水平同步提升，师资队伍专业能力显著增强，学生享受到更加优质均衡的教育资源，真正实现了“共生共赢创品牌”的发展目标。

　　洛江区第五实验小学

　　洛江区第五实验小学聚焦小学阅读育人碎片化难题，创新构建“进阶·协同·共生”的整本书阅读生态系统。创造性构建“整本书阅读+生态系统”双核驱动模型，搭建五大子系统填补理论空白：研发“十个一”阶梯式课程，构建全链条实践体系；打造“一轴四翼”全域共同体，联动校、家、社、区域形成协同生态；构建“三阶解缚”沉浸阅读支持系统，实现“有书可读、有时间读、有兴趣读”；建立校长·教师·学生三级联动机制，形成阅读生态能量传递链；建立“333”素养导向评价范式，实现从“重数量”到“重质量”转型。